求文化生活的文化在继承中发展的教案

发布:豪彩国际  更新:2019-06-30

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  本课题内容是贯彻落实课程标准2.8规定的“理解传媒技术的进步,以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响▯▯▯”,主要涉及以下基本概念和基本观点。

  2▯. 社会制度更替、科学技术▯▯、思想运动以及教育等是影响文化发展的重要因素。

  本框题介绍了文化发展的三部分内容。第一目讲的是文化继承与文化发展的关系;第二目讲的是影响文化发展的重要因素;第三目讲的是教育在文化传承中的重要影响▯▯。

  第一目:“同一过程的两个方面”主要是承接上一框内容▯▯,介绍了文化继承与发展的关系。①教材以▯▯“实事求是”一词内涵的演变作为实例,继承与发展是同一过程的两个方面,密不可分。这一过程就是“推陈出新▯,革故鼎新▯▯▯”不断推出体现时代精神的新文化的过程▯▯。②教材以如何认识关于我国古代教育思想的两种看法▯▯,引导学生把握继承和发展的辨证关系,做自觉的文化传承者和享用者▯▯。

  第二目▯▯:影响文化发展的重要因素▯▯▯。教材分别以“相关链接”、图文问题探究▯▯、▯“文化名人”等材料,分别介绍了社会制度更替、科学技术进步和思想运动的兴起对文化发展的影响,指出了上述因素对文化发展的促进和推动作用▯▯。特别强调了现代信息技术对传承民族文化起到的作用。

  第三目:教育在文化传承中▯。①把教育界定为人类特有的传承文化的能动性活动。②以“私塾”、“课堂教学”▯、▯“网络学习▯▯▯”三组图片,引导学生分析不同教育方式对文化传承的不同影响▯▯▯,从而说明▯,随着教育方式的不断变革▯,教育在人类文化传承中将产生越来越大的影响▯▯▯。

  知识:识记影响文化发展的重要因素;理解文化继承与文化发展的关系▯。教育在文化传承中的重要作用▯▯;联系具体事例,说明应如何正确继承和发展传统文化;结合自身体会,谈谈教育在文化传承中的作用▯▯。

  能力:结合分析文化继承与文化发展的关系▯,提高归纳与分析问题的能力;利用教材提供的情景和问题,提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力▯。

  情感▯▯▯、态度▯▯、价值观:通过学习本课内容,使学生认识文化发展的历史过程▯,正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系,从而作出正确的文化选择,做自觉的文化传承者和享用者▯。

  【教材资源】教材共设计了五个探究活动,两个“相关链接”和一个“文化名人▯▯”来说明文化发展问题▯。探究活动较多▯▯▯,材料丰富,运用中可根据材料的时效性▯▯▯、课上时间等因素合理安排▯▯。

  【学生资源】关于文化继承和文化发展的关系,学生易于理解▯▯▯,身边事例较多;关于影响文化发展的重要因素部分,可成分利用好学生已有的历史知识作为重要的教学资源▯;关于教育方式变革对文化传承的影响,学生更有直接的感受,可以作为教学资源。

  【教师资源】充分利用各种教辅资料和网络▯▯▯,收集相关生动的生活实例,作为教学资源。

  【环境资源】引导学生利用好学校▯▯、家庭▯、社会可以提供的文化资源、文化设施,作为学习资源,扩大自己的信息量▯▯▯,加深对文化发展问题的理解。

  多媒体展示:材料一:两千多年前,孔子提出了▯▯▯“君子和而不同”的思想,其本意是指各种学说都有相同和不同的地方,和谐而又不千篇一律,不同而又不相互冲突。总理推陈出新,加以马克思主义的改造,赋予它新的时代精神。在2004年10月10日法国文化年开幕当天,总理会见法国总统希拉克时,就国家关系又提出了▯▯“和而不同▯▯”的思想,讲的是文明和文化多样性中的统一性,对当前国际形势下坚持不同文明和文化和平共处具有重要的意义▯▯。

  材料二:见课本44页虚框内容,▯“如何看待针对我国古代教育思想的两种不同观点”。

  (3)结合两则材料思考,文化传承中,我们怎样才能成为自觉的文化传承者和享用者▯?

  学生分成若干小组思考两则材料的问题▯,展开讨论,探究文化继承和文化发展的关系。

  教师:认真听取学生探究的结果,并对▯▯▯“如何正确继承传统文化”▯、▯“如何成为自觉的文化传承者和享用者▯”问题进行归纳。

  文化继承不是原封不动地接收和享有传统文化,而是有所淘汰、有所发扬地继承,从而使文化得到发展。文化在继承的基础上发展▯▯▯,在发展的过程中继承。继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。继承与发展是统一过程的两个方面▯▯,是密不可分的,两位一体的。

  在文化发展过程中▯,要推陈出新,革故鼎新,不断革陈旧的▯▯▯、过时的旧文化▯▯▯,推出体现时代精神的新文化。

  在文化传承中,要把握好文化继承和发展的关系▯▯,批判地继承传统文化,不断推陈出新▯▯▯,革故鼎新,这样▯▯,我们就能作出正确的文化选择,成为自觉的文化传承者和享用者▯。

  过渡语:文化继承和发展是同一过程的两个方面,文化传承中既要有所扬弃地继承,更要不断推出符合时代精神的新文化,从而促进文化的发展。那么,在文化发展过程中,影响文化发展的重要因素有哪些呢?

  材料二:6000年的人类文明史▯,已历经三代,而这三代文明,都有一个明显的技术标志。第二代和第三代文明的技术标志和推动力则分别是纸和印刷术,它们的发明都来自中国。

  纸张发明之后,中国迅速成为文明的中心▯、技术和文化的主要捐献国▯。印刷时代的到来,则给社会文明的的发展带来了新的动力▯▯▯。印刷术传到了欧洲并迅速普及,它将文化从教会和贵族手中解放出来▯▯▯,文艺复兴和宗教改革因为印刷术的催化而大放异彩。

  材料三:为了永久保存▯▯,并最大限度地使社会公众能享有文化遗产,我国已将▯▯▯“数字图书馆”纳入国家▯▯“863”计划和国家▯“十五▯”重点项目。大量的文化遗产转化成数字形态。如古老的“北京人▯▯”已经有了宣传网页▯▯,“故宫文化遗产数字化应有研究”和“敦煌数字化虚拟洞窟”计划已启动▯▯▯。

  材料四▯:1978年关于真理标准的大讨论是一次伟大的思想解放运动,从此,在中国领导下,拨乱反正,改革开放,我国的社会主义文化事业也迎来新的春天,得到了繁荣发展。

  (1) 结合材料一内容▯,简要说明从殖民地旧中国到新民主主义中国,我国文化形态的变化及说明的问题▯▯▯。

  (2) 根据材料二▯、三,分析说明科技进步,尤其现代信息技术的发展对传承文化能起到怎样的作用?

  学生▯▯:学生分组对问题一展开探究,探究社会制度的更替对文化发展的影响。汇报探究的情况。

  教师:对学生分析进行评价,并归纳以下观点:社会制度发生更替,文化形态也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化▯▯,通过反对代表旧的政治▯▯、经济力量的旧文化的斗争,有力地促进文化的进步▯▯。

  教师:请学生根据材料二、三并结合自身的感受▯,畅谈科技对文化传承的影响,并对分组交流情况进行指导▯▯▯。

  教师:针对上述问题二进行归纳,明确科技进步对文化发展的影响▯▯。(1)科学技术的每一项重大的发明和发现都推动了人类社会经济、文化的发展▯▯。(2)当代信息技术的发展及运用,使收集、选择、传递▯▯▯、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革,极大地促进了文化传播、继承和发展。

  教师:归纳思想运动对文化发展的影响。材料四有力地说明了思想运动对社会变革以及文化发展的影响。思想运动往往是社会变革的先导。不同的思想文化在思想运动中相互激荡,催生社会变革,也促进文化的发展。

  过渡语▯▯▯:总之▯▯▯,通过探究,我们知道社会制度的更替、科学技术的进步▯▯、思想运动的兴起对文化发展会起到积极的推动作用,尤其现代信息技术使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革▯▯▯,极大地促进了文化传播、继承和发展。另外▯▯▯,除了上述因素对文化传承有重要影响,在文化传承中教育作为传承文化的能动性活动▯▯▯,其作用也是非常重要的。

  多媒体展示:材料一:上世纪二三十年代,曾出现过短暂的一段国学研究的黄金期,如1922年北大文科研究所创办的国学门,1925年清华大学创办国学研究院。而80多年后▯▯,在商业文化、网络文化、通俗文化充满我们生活,为我们大肆追捧的时候,最近人民大学将组建国内高校中的第一个国学院,首期国学班2005年9月就要开班了。

  (1) 结合身边生活▯▯,就人大最近开办国内高校第一个国学班▯▯,掀起新一轮“国学热”谈教育在文化传承中的重要作用▯。

  (2) 据材料二▯,说说古今不同教育方式对文化传承有何不同影响▯,说明了什么问题。

  教师▯▯▯:对教育在文化传承中的作用进行归纳▯▯▯。(1)国学是我们文化传统、思想传统、民族智慧的精华▯。没有了传统文化▯,一个民族就没有根。教育的发展能够促进中华文化的传承,把传统文化传递给下一代▯。

  (2)教育作为人类特有的传承文化的能动性活动▯▯,具有选择▯、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

  (3)随着教育方式的不断变革,尤其现代远程教育的发展和学习型社会的构建,教育在人类文化的传承中将产生越来越大影响。

  1、走进生活:祖国大陆为台湾打造的巨轮▯▯“中华和平”号下水,连战夫人到场,引一句唐诗相贺:“潮平两岸阔,风正一帆悬▯▯▯”▯,诗引得很对景,可是上海一家媒体的报道却离了谱▯▯▯,这句唐诗,成立“连战夫人自己精心拟就”的“原创”▯▯▯,还堂而皇之地上了大标题▯▯。

  教师:进行点拨归纳。(1)连战夫人对唐诗引用体现了文化继承与发展的关系,唐诗被赋予了新的时代内涵。(2)教育在文化传承中能起到巨大的推动作用。我们要加强优良传统文化的教育,使民族文化生生不息,培护民族精神之根,振兴民族精神。

  奥运会主题口号“同一个世界▯▯▯,同一个梦想▯▯▯”One World One Dream发布了▯▯,这是北京2008年奥运筹办中的一件大事▯▯▯。它是一次北京精神的集中表达,是中国传统文化中▯▯“和合”、“和谐”思想理念的充分展示,是奥林匹克团结▯、友谊、进步▯、和谐▯,共同参与,同享和平的梦想精神实质和普遍价值的新的发展,是奥林匹克主义的又一次成功的实践▯▯▯。北京奥运主题口号简洁明了▯▯▯,激情洋溢,又富于丰富的蕴含,深刻的意义。有哲学家说,最简单最具体的▯▯▯,往往就是最生动最丰富的。大音希声、一以总万,口号表达了13亿中国人和海内外华人华侨的心声,也表达了我们与世界各国朋友们一起共享文明,共创未来的同一个梦想。

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